Στο παραπάνω πλαίσιο, αξιοποιούνται με ορθολογικό τρόπο τα εργαστήρια Φυσικών επιστημών, Μουσικής, Εικαστικών, Θεατρικής Αγωγής και Πληροφορικής, η Βιβλιοθήκη, το Cinema Room, οι αθλητικές εγκαταστάσεις του Campus, οι υπαίθριες αίθουσες, καθώς και οι άρτια εξοπλισμένες αίθουσες διδασκαλίας. Η χρήση των χώρων, όπως και της πληθώρας τεχνολογικών ή μη μαθησιακών εργαλείων, δεν αποτελεί αυτοσκοπό, αλλά συντελεί στη διαμόρφωση κατάλληλου περιβάλλοντος, καλύπτοντας αυθεντικές μαθησιακές ανάγκες, προσφέροντας μαθησιακές εμπειρίες βιωματικού/εργαστηριακού χαρακτήρα. 

Πολύπλευρη γλωσσική ανάπτυξη, καλλιέργεια φυσικο-μαθηματικής και ιστορικής σκέψης, μελέτη του φυσικού, ανθρωπογενούς και κοινωνικού περιβάλλοντος, εικαστική, μουσική και θεατρική παιδεία, ψηφιακός εγγραμματισμός και σωματική ενδυνάμωση/ανάπτυξη αποτελούν τα πεδία μέσα από τα οποία τα παιδιά μας παρατηρούν, διαχειρίζονται, αξιολογούν και αξιοποιούν πληροφορίες από ποικίλες πηγές, ερευνούν, αναπτύσσουν σχέσεις συνεργατικότητας, αυτονομούνται, δημιουργούν, κρίνουν, αισθάνονται και εκφράζουν συναισθήματα, επιλύουν προβληματικές καταστάσεις, διαμορφώνουν ήθος, αναπτύσσουν αυτοπεποίθηση. Το Σχολείο συνιστά, έτσι, ένα ασφαλές ανοιχτό παράθυρο επικοινωνίας με τον σύγχρονο κόσμο, στον οποίο ετοιμάζονται να ζήσουν ως ενεργοί πολίτες. 

Το Ακαδημαϊκό Πρόγραμμα, τέλος, δε λειτουργεί ανεξάρτητα από τα βιωματικά προγράμματα. Σε όλες τις τάξεις υπάρχει διάχυση βιωματικών και ακαδημαϊκών εμπειριών ανάμεσα στα προγράμματα, με στόχο την ομαδοσυνεργατικότητα, τις διαθεματικές προσεγγίσεις, πρωτίστως την ευρύτερη θέαση των γνωστικών αντικειμένων που διδάσκονται.