Η περιπέτεια της ενασχόλησης με τη φύση υποστηρίζει τους/τις μαθητές/τριες στο ταξίδι της προσωπικής τους ανάπτυξης και στις εξελικτικές και συναισθηματικές αλλαγές που συντελούνται σε αυτήν την περίοδο της ζωής τους. Η διδακτική μεθοδολογία για τις Φυσικές Επιστήμες και την Προσωπική & Κοινωνική Ανάπτυξη, όπως ορίζονται από το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών του Νηπιαγωγείου, αξιοποιούν τα δεδομένα έρευνας και δράσης που προσφέρει το περιβάλλον του Λαχανόκηπου, προσαρμοσμένα στο επίπεδο και τα ενδιαφέροντα των παιδιών αυτής της ηλικίας. Στόχος είναι να υιοθετήσουν μία διερευνητική στάση ως προς τις εμπειρίες που έχουν μέσα σε έναν κήπο, να ενδυναμώσουν τις διαπροσωπικές τους σχέσεις και να ενεργοποιήσουν τις αισθήσεις τους.  

Καθώς μαγειρεύουν, τα παιδιά καλλιεργούν δεξιότητες, αφού δίδεται έμφαση στη λεπτομέρεια και τη χρήση εργαλείων, τεχνικών και υλικών, αυτονομούνται και μαθαίνουν να συνεργάζονται, ακολουθώντας τις οδηγίες της συνταγής με ακρίβεια. Στο Εργαστήρι Μαγειρικής οι μαθητές/ριες «μαθαίνουν πώς να μαθαίνουν» μέσα από μια διασκεδαστική και δημιουργική δραστηριότητα. Η διδακτική μεθοδολογία για τις Φυσικές Επιστήμες και την Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη, όπως αυτή ορίζεται από το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών του Νηπιαγωγείου, βρίσκει εφαρμογή στο Εργαστήρι Μαγειρικής, συμβάλλοντας στην επίτευξη μαθησιακών στόχων όπως η υιοθέτηση θετικών συμπεριφορών και στάσεων ως προς τη διατροφή/well-being, η έκφραση και επικοινωνία προβληματισμών και ιδεών και, τέλος, η εξάσκηση δεξιοτήτων λεπτής κινητικότητας.  

Το Εργαστήρι Μουσικής με το Πρόγραμμα Μουσικής Αγωγής του Νηπιαγωγείου του Pierce ενθαρρύνει τις ηχητικές διερευνήσεις των μαθητών/τριών, ώστε να αποκτήσουν μουσικές γνώσεις και δεξιότητες σύμφωνα με το στάδιο ανάπτυξής τους. Επιπλέον, δίδονται ευκαιρίες έκθεσης σε μία ποικιλία μουσικών ερεθισμάτων με σκοπό την πρόκληση ανταπόκρισης στη μουσική μέσα από το τραγούδι και την κίνηση, αλλά και τη δυνατότητα πειραματισμού και εξερεύνησης στοιχείων της μουσικής, κατά τρόπο εξατομικευμένο. Η διδακτική μεθοδολογία για τις Τέχνες, όπως αυτή ορίζεται από το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών του Νηπιαγωγείου, εξυπηρετεί μέσα στο συγκεκριμένο εργαστήρι τους παραπάνω σκοπούς.  .

Μέσα από το πρόγραμμα Θεατρικού Παιχνιδιού ενθαρρύνουμε τα παιδιά να εκφράζονται τόσο λεκτικά όσο και μη λεκτικά, να αναγνωρίζουν και να διαχειρίζονται όσα νιώθουν και αισθάνονται. Ακόμα, καλούνται σταδιακά να μπορούν να κατονομάσουν τα ελαττώματα, αλλά και τα προτερήματά τους, τονώνοντας έτσι την αυτοεκτίμηση και την αυτοπεποίθησή τους. Η διδακτική μεθοδολογία για τις Τέχνες, όπως αυτή ορίζεται από το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών του Νηπιαγωγείου, εξυπηρετεί μέσα στο συγκεκριμένο εργαστήρι σκοπούς και στόχους ενεργοποίησης και απελευθέρωσης της φαντασίας, επικοινωνίας και καλλιέργειας ανθρωπίνων σχέσεων.

Στο πλαίσιο του εγγραμματισμού στη γλώσσα της τέχνης, τα παιδιά μαθαίνουν με τρόπο βιωματικό βασικές αρχές της τέχνης της ζωγραφικής και της γλυπτικής. Επίσης, εμβαθύνουν σε έργα τέχνης και καταφέρνουν να παρατηρούν και να απολαμβάνουν με την ευρεία έννοια της αισθητικής εμπειρίας. Η διδακτική μεθοδολογία για τις Τέχνες, όπως αυτή ορίζεται από το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών του Νηπιαγωγείου, εξυπηρετεί μέσα στο συγκεκριμένο εργαστήρι σκοπούς και στόχους ενεργοποίησης και απελευθέρωσης της φαντασίας, της επικοινωνίας, της καλλιέργειας της αισθητικής και κοινωνικής μόρφωσης και, τέλος, της ανάπτυξης αξιών, που θα τους επιτρέψουν να σέβονται τη διαφορετικότητα.

Η Ψυχοκινητική Αγωγή «έχει σκοπό να οργανώσει τη συνολική εμπειρία του παιδιού και να το βοηθήσει να ανακαλύψει τον εαυτό του και τον κόσμο που το περιβάλλει» (Κούγιαλη) και «αναδεικνύει τη σχέση που υπάρχει ανάμεσα στην κινητικότητα, στη νόηση και στο συναίσθημα και ευνοεί τη σφαιρική προσέγγιση του παιδιού» (De Meur και Staes). Η διδακτική μεθοδολογία για τη Φυσική Αγωγή, όπως αυτή ορίζεται από το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών του Νηπιαγωγείου, εξυπηρετεί μέσα στο συγκεκριμένο εργαστήρι σκοπούς και στόχους ελέγχου και συνείδησης του σώματος, δημιουργικής έκφρασης μέσα από το σώμα και σεβασμού στους κανόνες παιχνιδιού και συνεργασίας.

Στο Νηπιαγωγείο οι Νέες Τεχνολογίες παρέχουν στα παιδιά εμπειρίες που σχετίζονται με την καθημερινή τους ζωή και ενισχύουν τη σημασία του παιχνιδιού ως κυρίαρχου παράγοντα στην ανάπτυξή τους, όπως χαρακτηριστικά αναφέρει και ο Vygotsky. Σκοπός μας στο Νηπιαγωγείο είναι τα παιδιά να έρχονται σε επαφή καθημερινά με την τεχνολογία τόσο μέσα από τα κέντρα μάθησης στην τάξη, όσο και μέσα από το εργαστήρι STEAM/Makerspace. Η διδακτική μεθοδολογία για τις Νέες Τεχνολογίες, όπως αυτή ορίζεται από το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών του Νηπιαγωγείου, εξυπηρετεί σκοπούς και στόχους αναζήτησης, οργάνωσης, διαχείρισης και παραγωγής πληροφοριών, επικοινωνίας και συνεργασίας και, τέλος, κατανόησης της σημασίας των ψηφιακών μέσων στην κοινωνία και τον πολιτισμό.

Το Home Cinema στο Νηπιαγωγείο είναι ένα σημαντικό μέσο επικοινωνίας, αλλά και ένα εργαλείο κοινωνικής αλληλεπίδρασης και συνεργασίας. Η διδακτική μεθοδολογία για τις Νέες Τεχνολογίες, τη Γλώσσα και τις Τέχνες, όπως αυτή ορίζεται από το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών του Νηπιαγωγείου, εξυπηρετεί μέσα στο συγκεκριμένο εργαστήρι σκοπούς και στόχους ενδυνάμωσης της φαντασίας και της δημιουργικότητας, αναζήτησης, οργάνωσης, διαχείρισης και παραγωγής πληροφοριών, επικοινωνίας και συνεργασίας και, τέλος, κατανόησης της σημασίας των ψηφιακών μέσων.

Το Λογοτεχνικό Εργαστήρι είναι ένα βιωματικό εργαστήρι δημιουργικού παιχνιδιού, που με εργαλείο τη γλώσσα ανοίγει δρόμους, για να ταξιδέψουμε στον κόσμο και τα μυστικά της. Σκοπός του Λογοτεχνικού Εργαστηρίου είναι να γνωρίσουν τα παιδιά τον πλούτο της ελληνικής γλώσσας, τη γραμματική, τη συντακτική δομή της και τη λογοτεχνία μέσα από έναν διασκεδαστικό και βιωματικό τρόπο. Έτσι, τα παιδιά θα καλλιεργήσουν το γλωσσικό αισθητήριο και, παράλληλα, θα αποκτήσουν την ικανότητα να επικοινωνούν με τους γύρω τους, να ανακαλύπτουν τη «μαγεία» του λόγου και να εκφράζουν δημιουργικά τη φαντασία τους.

Το πρόγραμμα Arkki είναι ένα πρωτοποριακό εκπαιδευτικό πρόγραμμα, το οποίο, μέσω της Αρχιτεκτονικής, προσφέρει στους/στις μαθητές/τριες δυνατότητες:

• βιωματικής εκπαίδευσης στην τεχνολογία, τις επιστήμες και τις τέχνες, 
• ανάπτυξης στρατηγικών και τρόπου «να σκέφτονται»,
• υποστήριξης των παιδιών, ώστε να συνδέσουν τη δράση τους στο Σχολείο με τον έξω κόσμο. 

Κατά την πρώτη επαφή των μαθητών και των μαθητριών του Νηπιαγωγείου με το σκάκι στόχος είναι το παιχνίδι αυτό να προσφέρει χαρά και ευχαρίστηση. Το σκάκι θεωρείται άθλημα εκγύμνασης του νου. Από τη σχολική χρονιά 2024-2025, λοιπόν, εντάσσεται στο Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου μας, με σκοπό να βοηθήσει τους μαθητές και τις μαθήτριες να καλλιεργήσουν δεξιότητες αυτορρύθμισης, υπομονής, αλλά και στρατηγικές σκέψεως. Παράλληλα, θα τους βοηθήσει να κατανοήσουν την πραγματικότητα γύρω τους, ενδυναμώνοντας μια σειρά από  αξίες, όπως είναι η υπευθυνότητα, ο σεβασμός και η ευγένεια.